Gestión educativa

Gestión

La gestión se entiende como el proceso mediante el cual se planifican, organizan, dirigen y controlan los recursos de una organización con el fin de alcanzar objetivos de manera eficiente y eficaz (Chiavenato, 2011). Además, implica la toma de decisiones estratégicas que permiten coordinar acciones y optimizar los resultados organizacionales (Koontz & Weihrich, 2012).

Gestión educativa.

La gestión educativa es el conjunto de procesos orientados a planificar, organizar, dirigir y evaluar acciones dentro de las instituciones educativas, con el objetivo de mejorar la calidad del aprendizaje y el funcionamiento escolar (Guerrero, 2012). Esta gestión implica liderazgo, participación y toma de decisiones para lograr metas pedagógicas, administrativas y comunitarias (Álvarez, 2014).

 Definiciones complementarias y disruptivas

Gestión

1. Mintzberg (1990):
   La gestión no es una serie de funciones aisladas, sino una práctica relacional en la que los gerentes actúan como enlaces, supervisores y tomadores de decisiones, en constante adaptación al entorno cambiante.
   Cita: (Mintzberg, 1990)

2. Stoner, Freeman y Gilbert (1996):
   La gestión implica coordinar personas y recursos para lograr objetivos organizacionales mediante procesos racionales y sociales.
   Cita: (Stoner, Freeman & Gilbert, 1996)

3. Morin (2001):
   Desde una mirada compleja, la gestión requiere reconocer la incertidumbre, la interdependencia y el pensamiento sistémico, cuestionando las estructuras rígidas y promoviendo el aprendizaje organizacional.
   Cita: (Morin, 2001)

Gestión educativa

1. Díaz Barriga (2006):
   La gestión educativa va más allá de lo administrativo: articula lo pedagógico, lo institucional y lo comunitario, permitiendo transformar la escuela en un espacio democrático de construcción colectiva.
   Cita: (Díaz Barriga, 2006)

2. López Blanco (2011):
   Es un proceso estratégico e intencional que moviliza recursos, actores y saberes con el fin de mejorar los aprendizajes y democratizar la escuela.
   Cita: (López Blanco, 2011)

3. Murillo (2012):
   La gestión educativa eficaz no solo administra, sino que lidera, innova y transforma, convirtiendo la escuela en una comunidad profesional de aprendizaje.
   Cita: (Murillo, 2012)

 Tabla comparativa: Gestión vs. Gestión educativa

Aspecto	Gestión	Gestión educativa
Enfoque general	Coordinación de recursos para alcanzar objetivos organizacionales.	Coordinación de acciones para mejorar aprendizajes y el funcionamiento escolar.
Propósito	Eficiencia y eficacia en procesos y resultados empresariales.	Calidad educativa, equidad, innovación pedagógica.
Elementos clave	Planificación, organización, dirección y control.	Liderazgo, participación, comunidad, evaluación pedagógica.
Naturaleza	Económica, organizacional, estratégica.	Pedagógica, institucional, social.
Actores	Directivos, gerentes, empleados.	Directivos escolares, docentes, estudiantes, comunidad.
Aportes críticos	Reconocimiento de la complejidad, adaptabilidad y cambio constante.	Transformación educativa, inclusión, enfoque democrático y de mejora continua.

 Referencias en formato APA 7

Díaz Barriga, F. (2006). La gestión educativa en el marco de la reforma. Paidós.

López Blanco, M. (2011). Gestión escolar: una mirada crítica desde la práctica directiva. UPN.

Mintzberg, H. (1990). El proceso de la dirección estratégica. Prentice Hall.

Morin, E. (2001). El pensamiento complejo. Gedisa.

Murillo, F. J. (2012). La dirección escolar en sistemas educativos de alto rendimiento. Fundación Santillana.

Stoner, J. A. F., Freeman, R. E., & Gilbert, D. R. (1996). Administración (6.ª ed.). Pearson Educación.

Lectura de la realidad 

 Modelos de gestión a nivel internacional 

1.Sistema de calidad total.

Japón.

-Primeros años de estudios se enfocan en los valores.

-Los maestros nuevos les asigna un mentor con mas experiencia, por 3 años.

-Es una prioridad llegar a los objetivos.

-E.U.

-Enfoque: Compromiso y continuidad a largo plazo.

-El estudiante es el principal actor de la educación.

-Procesos de mejora continua.

-Se basa en procesos.

-El liderazgo y el trabajo en equipo.

-Dimensión didáctica-pedagógica, administrativa- organizacional.

2.Modelo de gestión escolar basado en la autonomía.

-Capacidad de tomar decisiones.

-Mucha relación con la iniciativa privada.

-Posibilidad de gestionar.

-Canadá y el Reino Unido.

-Participa toda la comunidad e incluso los alumnos.

-Toma de decisiones sobre finanzas.

3.Por resultados 

-Dinero, mostrando resultados.

-Chile, está destacado.

-Objetivos claros.

-Múltiples mediciones.

-Indicadores para todo.

-Evalúan resultados.

-Transparencia y rendición de cuentas.

-El financiamiento está condicionado a los resultados.

4.Gestión educativa estratégica 

-Combina la planeación estratégica, trabajo colaborativo y redes educativas.

-Brasil, Colombia y algunos en México.

-Se ha implementado tanto en la parte urbana como en la rural.

-Brasil crearon el SENAI.

- Visión compartida. 

-Planeación participativa y una evaluación sistémica.

Proyecto SMART

5.Modelo de comunidades profesionales de aprendizaje.

-Los docentes trabajan en ciclos continuos de análisis y mejora basados en resultados de aprendizaje.

-Las escuelas son concebidas como comunidades donde los docentes trabajan en colaboración, analizan datos, reflexionan  y mejoran sus prácticas.(Informes, proyectos integradores, CTE, proyectos integradores, sistemas de gestión).

-Fortalezas, Canadá, Australia, E.U y Europa.

6.Modelo de gestión inclusiva y equitativa  

-Incluir a todos los alumnos.

-Toda persona que este en el aula tiene derecho a aprender.

-Que la gestión escolar elimine barreras.

-Promover la equidad, la diversidad cultural, lingüística y social.

-Enfoque basado en derechos humanos. 

-Evitar la discriminación.

Procedimiento

OKR